PLANO ANUAL DE ENSINO PARA BERÇÁRIO.

·       Exploração dos objetos e brincadeiras:

·       Objetivo geral:

·        Criar um espaço educador, que convide a criança a brincar, que estimule o interesse e a participação das crianças;

·        Expor os objetos de forma que a criança possa socializar com o material, com o meio e com outras crianças.

·       Objetivo específico:

·        Explorar ambientes diversos;

·        Manusear diferentes objetos;

·        .Movimentar-se livremente em espaços variados;

·        Desenvolver a autonomia;

·        Estimular os sentidos.

·        Conteúdos

·        Exploração dos cantos lúdicos;

·        Contato com objetos e brinquedos variados

·        Atividades com diferentes texturas, formas, cores, tamanhos;

·        Brincadeiras cantadas, e brinquedos sonoros;

·        Explorar objetos sonoros, coloridos, com diferentes formatos.

·        Atividades diversas com espelhos.

·        Linguagem oral e comunicação 

·        Objetivo geral:

·        Oferecer à criança variadas situações de comunicação verbal para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral.

·       Objetivo especifico:

·        Realizar comandos simples para execução;

·        Nomear objetos verbalmente;

·        Participar de situações de leitura;

·        Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, cantar, comunicar-se e expressar;

·        Estimula da fala por meio da interação com o outro por gestos, sinais, objetos, figuras e linguagem corporal.

·        Conteúdos

·        Cantar e contar histórias com diferentes entonações de voz;

·        Montagem de uma bebeteca;

·        Cantar músicas;

·        Leitura de histórias e livros infantis;

·        Imitação de sons;

·        Nomear verbalmente objetos e pessoas;

·        Falar com as crianças nos momentos da rotina,

·        Estimular por meio de sons o balbuciar dos bebes e a imitação de expressões faciais;

·        Leitura não convenciona! De figuras

·        Desafios corporais:

·        Objetivo geral:

·        Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;

·        Criar situações de equilíbrio e controle do próprio corpo;

·        Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais;

·        Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, engatinhar, arrastar-se, desenvolvendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras.

·        Explorar e utilizar os movimentos de preensão e encaixe, lançamento, para o uso de objetos diversos.

·        Objetivo especifico:

·        Desenvolver o equilíbrio;

·        Reconhecer a imagem do próprio corpo;

·        Nomear as partes do corpo

·        Explorar movimentos corporais como: rolar, dançar, arrastar, puxar, entrar e sair.

·         Conteúdos

·        Atividades de encaixe, Desafios;

·        Atividades com circuito; Tapete de sensações/estímulos;

·        Espalhar objetos coloridos par que a criança tente alcançá-los ou mesmo pisar sobre eles; Oferecer pontos de apoio firme e seguros, para que a criança tente andar; Amparar a criança e colocá-la sentada buscando equilíbrio.

·       Identidade e autonomia:

·       Objetivo geral:

·        Valorizar a criança, construir sua identidade por meio das interações expressando seus desejos, vontades, desagrados e sentimentos desenvolvendo a autonomia.

·       Objetivo especifico:

·        Desenvolver a autonomia; Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites, sua

Unidade e as sensações que ele produz:

·        Relacionar-se com os colegas, professores e funcionários;

·        Construir sua identidade por meio das interaçòes socioculturais e da vivência de diferentes situações;

·        Estimular às expressões afetivas para consigo mesma e com as demais, incentivando-a a se expressar quando desejar manifestar algo (alimentação, proteção, abrigo, carinho e lazer);

·        Reconhecer a autoimagem;

·        Conhecer os gostos e preferências das crianças.

·       Conteúdos

·        Realização de pequenas tarefas;

·        Utilizar os momentos da rotina como a escovação e o momento da alimentação para diferentes aprendizagens;

·        Reconhecer os adultos que lhes cuidam;

·        Reconhecer os espaços onde ficam;

·        Relacionar-se e comunicar-se com o outro

·        Realizar suas escolhas;

·        Bater palmas e descobrir suas mãos com o olhar;

·        Atividades em frente ao espelho;

·        Painéis de fotos para identificar a si e aos familiares;

·        Estimular o fazer sozinho.

·       Linguagem musical e expressão corporal:

·       Objetivo geral:

·        Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;

·        Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

·       Objetivo especifico:

·        Explorar diferentes tipos de objetos que imitam som.

·        Perceber som silêncio;

·        Participar de brincadeiras e jogos cantados;

·        Reconhecer objetos sonoros simples;    

·        Discriminar sons de objetos e animais;

·        Relacionar som e movimento.

             

·       Conteúdos

·        Atividades diversificadas de movimento;

·        Utilização de jogos e brincadeiras cantadas como fonte musical;

·        Utilização de acalantos, parlenda, cantigas de roda e instrumentos populares da cultura:

·        Organização do espaço para as atividades musicais;

·        Escolha das fontes sonoras e confecção dos objetos sonoros;

·        Utilização da bandinha musical,

·        Brincadeiras de roda;

·        Seguir e procurar os sons;

·        Jogos de imitação e sons locais.

·       Exploração da linguagem plástica:

·       Objetivo geral.

·        Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e matérias, explorando suas características e propriedades entrando em contato com formas diversas de expressão artísticas.

·       Objetivo específico:

·        Observar e identificar diversas imagens.

·        Realizar suas próprias produções;

·        Utilizar diferentes materiais sobre diferentes superfícies.

·       Conteúdos

·        Manipulação de materiais diversos;

·        Exploração de texturas e formas;

·        Exploração das sensações corporais;

·        Dramatizações;

·        Músicas e jogos de imitações;

·        Representação da própria imagem por meio de espelhos;

·        Observação e identificação de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas;

·        Atividades com objetos recicláveis;

·        Contato com diversos material;    

·        Impressão das marcas gráficas com diferentes superfícies e materiais;

·        Rasgar, amassar, manusear papéis diversos;

·        Colagens;

·        Pinturas;

·        Expressões faciais.

·       Desafios corporais:

·       Objetivo geral:

·        Proporcionar desafios para que as crianças saibam o que o seu corpo pode fazer, conhecendo gradativamente seus limites e potencialidades:

·        Exploração do meio em que a criança esta conhecer outros espaços a serem explorados;

·        Valorizar as conquistas corporais.

·       Objetivo específico:

·        Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais através das brincadeiras e diversas situações

·        Possibilitar situações onde a criança possa experimentar situações em que a ela execute movimentos articulados do corpo;

·        Utilizar de jogos e brincadeiras diversas desafiando e explorando as funções motoras.

·         Conteúdos

·        Equilíbrio;

·        Esquema corporal;

·        Nomeações das partes do corpo;

·        Rolamento;

·        Vivência dos movimentos de engatinhar, pular, dançar, arrastar e puxar;

·        Apoio para andar;

·        Noções de entrar e sair, dentro e fora;

·        Desenvolvimento de ações onde a criança experimente com o corpo noções de equilíbrio, impulso, força, velocidade, flexibilidade e direção.